Creamos nuestro propio PLE (Personal Learning Enviroment)
Dentro de las Reflexiones Educativas de Julián he escogido el
artículo del periódico eldiario.es titulado “España tiene un problema con los
deberes escolares"(Artículo) y el vídeo sobre el Experimento de los deberes.
Para reflexionar sobre ellos he utilizado la rutina de pensamiento de la Brújula.
Norte:
Me gustaría saber si realmente los resultados que se obtienen en las diferentes áreas mejoran con la realización de tareas en casa.
Por otro lado, Cuál debería ser el tiempo que deberían dedicar los niños en las diferentes etapas educativas para que los deberes tengan un efecto positivo.
Este:
Creo que algunos de los aspectos positivos que tienen los deberes es que ayudan a crear un hábito de trabajo, estimulan el aprendizaje y la responsabilidad.
En primaria, los deberes deben incluir un tiempo para la lectura y el estudio. Por eso deben estar bien estructurados.
En estas edades los niños también necesitan tiempo para jugar y poder pasar tiempo compartiendo otras actividades dentro de su entorno familiar.
Oeste:
Las tareas mal organizadas o distribuidas, creo que, tienen más perjuicios para los niños que beneficios reales.
Los profesores deberíamos adaptar las tareas a cada alumno.
La realidad de cada alumno es muy diferente. Por eso me parece muy difícil calcular el tiempo que los niños van a necesitar para realizar los deberes. Hay niños que con un mismo ejercicio, pueden tardar 5 minutos, y otros 15. Por lo que, lo que a un niño le supone una actividad sencilla, para otro puede llegar a necesitar un montón de tiempo para resolverlo.
Muchas veces creamos un estrés real en los niños. Un niño que entra a las 8:15h en el colego y sale a las 17:00h de la tarde, luego tiene una extraescolar de la que sale a las 6. ¿que interés va a poner a la hora de realizar los deberes tras una jornada tan larga?
Cuando termina los deberes la cena y a la cama.
¿Dónde se ha quedado el tiempo de juego y de relaciones familiares?
Sur:
En mi opinión las tareas son adecuadas, siempre y cuando se tengan en cuenta que:
- Deben estar adaptadas a la realidad de cada alumno.
- Los niños tienen que tener tiempo para disfrutar jugando y poder realizar otras actividades.
- Tienen que contribuir a afianzar los contenidos en el aula.
Por eso tenemos que estructurar muy bien las tareas.
